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世新大學一名老師不滿學生評價教學「稍嫌空洞」,將全班打0分;精神科醫師楊聰財分析這起事件研判,這名老師應有情緒管理問題,選擇不適當、離譜的方式抒發。

世新大學教授影音剪輯選修課程郭姓老師,日前因不滿一名學生,在期末問卷上評論課程教學內容「稍嫌空洞」,又因問卷匿名機制無法得知是哪一名學生下的評語,憤而將全班成績都打0分,還在臉書(Facebook)揚言,還有2班學生成績未打,威脅也要打0分,引起軒然大波。

開業精神科醫師楊聰財中午受訪時表示,從事發經過分析,這名老師應該有情緒管理問題。當遇到負面評價時,都會不開心、憂鬱、有受挫感,但這名老師不僅把全班學生都打成0分,還揚言下學期不教,做出影響收入的判斷,做法不合理。

楊聰財說,自信心不夠的人,也會比較在意別人的評論,但別人要怎麼評論沒辦法約束,當接受到負面的評價,可以用正向的方式抒壓,如找朋友訴苦、做些開心的事情轉移注意力。

現代社會繁忙,楊聰財說,近年來因情緒管理就診的民眾有逐漸增加,因為生活、經濟壓力大,如果沒有適切的排遣方法,雲林縣水林鄉情趣蛋就容易暴怒、衝動,甚至有些人會有肢體衝突。

楊聰財說,如果遭遇不開心的事情,建議可以先洗把臉,冷靜一下,或在手上戴橡皮筋,用「疼痛中止法」彈自己,提醒不要衝動彰化縣北斗鎮SM道具;最好是轉移注意力,不要集中在受挫事件。

不過,楊聰財也說,正確的抒壓方法應該從平常就做起,「說、唱、做、寫」,找人說說話、唱唱歌、做運動或腹式呼吸、每天寫日記,紀錄當天的事情,也可以幫自己釐清。
 

 

 

(中央社記者陳至中台北30日電)高中英聽測驗每年可考兩次,成績擇優,根據大考中心統計,106學年度考了兩次的考生中,約3成成績提升,但仍有1萬多人沒脫離「C」的窘境。

根據大考中心統計,今年英聽兩次都有考的共3萬8760人,成績等級維持不變的佔63.17%,提升佔29.93%,下降佔6.9%。

進一步分析,第一次考到「A」的人,鮮少再參加第二次考試;有5471名考生第一次考B,第二次進步到A;5281名考生第一次考C,第二次進步到B;從C躍進到A的僅有136人。

多數人不進不退,其中有1萬3158人第一次拿C,第二次還是拿C。大考中心試務發言人黃璀娟說,近年高中重新北市三重區自慰器視英聽的程度有加強,設備也有所提升,希望繼續推廣英聽測驗,讓學生有更大的動力去練習聽力,因為「聽得懂更敢說」,對國人的英語程度有一定的幫助。

黃璀娟表示,學生成績變化的原因很多,可能第一次考試身體不適,也可能是第一次已經拿A,第二次就沒放全部心力在上頭,成績就退步了。

按照大考中心統計,推動英聽測驗至今3年,整體考生拿A的比率都在22%左右,並沒有太大的波動。1051230

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